3 июня 2026 года на базе Балахтинского молодежного центра состоялось аналитико-рефлексивное мероприятие для руководителей образовательных организаций Балахтинско-Новоселовского муниципального округа. Ключевой темой встречи стал анализ результатов реализации годовых управленческих проектов и защита стратегических инициатив, направленных на повышение уровня естественно-научной и математической грамотности (ЕНиМО) обучающихся.
Мероприятие продемонстрировала уровень управленческой зрелости руководителей школ округа. В своих выступлениях директора перешли от формального отчета о «проделанной работе» к культуре доказательного управления, опираясь на реальные данные мониторингов (ВПР, КДР, ГИА) и открыто обсуждая системные вызовы.
Реализованные в прошедшем учебном году проекты охватили ключевые точки роста окружной системы образования. Для удобства анализа успешные практики и выявленные трудности сгруппированы в четыре смысловых кластера.
Кластер 1. Трансформация методической работы и культуры рефлексии
- МБОУ Легостаевская СОШ №11 представила эталонный пример управления изменениями. Школа внедрила 5 четких критериев оценивания использования педагогических технологий. Главный управленческий вывод: механизм управления и поддержки важнее самой технологии; сопротивление педагогов снимается не принуждением, а демонстрацией выгоды (снижение трудозатрат).
- МБОУ Дивненская СОШ №2 совершила прорыв в качестве обратной связи. Выявив формализм рефлексивных листов, школа перешла к технологии «Горячих обсуждений» и посещению циклов уроков, что перевело разовое применение знаний в системную практику.
- МБОУ Огурская СОШ реализовала проект «Огурцы в горошек» по диагностике профессиональных дефицитов педагогов, снизив тревожность и сопротивление 25% учителей через IT-поддержку и наставничество.
- МБОУ Кожановская СОШ провела трансформацию роли педагога: от «транслятора знаний» к «куратору» через внедрение Технологии СО и ПТ.
Кластер 2. Цифровизация
- МБОУ Балахтинская СШ №1 успешно внедрила платформу «Айсмарт» (создано 30+ интерактивных уроков) и охватила 70% учителей индивидуальными образовательными маршрутами (ИОМ).
- МБОУ Комская СОШ №4 преодолела «цифровую тревожность» педагогов через институт цифровых кураторов, сохранив проект даже в условиях аварийности здания.
- МБОУ Толстомысенская СОШ №7 провела анализ КДР, выявив критический разрыв: школьники хорошо ищут информацию, но имеют системный дефицит в её интерпретации и применении в жизненных ситуациях.
- МБОУ Ровненская СШ интегрировала внешние системы оценивания (УЧИ.ру, УБЦОК), что позволило школе выйти из «необъективного оценивания».
Кластер 3. Развитие функциональной грамотности и работа с одаренными детьми
- МБОУ Грузенская СОШ обеспечила рост показателей читательской грамотности на 25% и вывела опыт школы на федеральный уровень (сборник НИКО).
- МБОУ Чулымская СШ реализовала проект «Успешным будет каждый», добившись кратного роста числа победителей олимпиад и повышения успеваемости в 10-11 классах с 20% до 55,5%.
- МБОУ Балахтинская СОШ №2 сфокусировалась на преодолении разрыва с краевыми показателями по ЕНЦ, создав банк из 15+ новых технологических карт уроков.
Кластер 4. Стратегический менеджмент и сетевое взаимодействие
- МБОУ Тюльковская СОШ подтвердила статус окружного центра: сетевая агротехническая программа «АгроSTEM» охватила 10 школ округа и 3 ДОУ, обеспечив грантовую поддержку.
- МБОУ Новоселовская СОШ №5 внедрила стратегический менеджмент портфеля проектов, решив проблему выгорания через автоматизацию рутины.
- МБОУ Приморская СШ реализовала комплексный трек по созданию агро-технологического предпрофиля. Запущен «Агрокласс» (разработаны НПБ и учебные программы для 7 класса), а проект «Юный аграрий» обеспечил рост детской исследовательской активности (8 детских проектов, 4 призовых места на окружной ЕН ПК). Отдельного внимания заслуживает управленческий проект «Эффективный управленец», в рамках которого школа решила две острые проблемы: внедрила инструмент критериального оценивания и выстроила систему ИОМ для молодых педагогов.
Стратегия 2026/2027: естественно-научная и математическая грамотность в действии
Проектные инициативы на предстоящий учебный год строго сфокусированы на приоритетном направлении развития округа – ЕНиМО. Заявленные проекты отличаются практико-ориентированностью и опорой на региональную специфику.
Школы активно выстраивают непрерывные образовательные вертикали. МБОУ Балахтинская СШ №1 представила сквозную траекторию с 1 по 11 класс, а школы Игрышенская, Дивненская и Легостаевская объединились, чтобы совершила методический прорыв, интегрировав в эту цепочку дошкольные образовательные учреждения через создание «Облачных лабораторий» и «Уголков естествоиспытателя».
Прикладной и агро-технологический уклон становится основой мотивации. МБОУ Светлолобовская СОШ №6 запускает проект с использованием цифровых лабораторий и робота-теплицы в партнерстве с местным сельхозпредприятием. МБОУ «Ровненская СШ» развивает метапредметность через проекты «Математика в кармане» и «Хозяйствуй умело». МБОУ Еловская СШ сфокусируется на создании банка практико-ориентированных задач для улучшения качества математического образования..
Для преодоления кадрового и ресурсного дефицита малые школы делают ставку на сетевую интеграцию. Совместный проект МБОУ Комская СОШ №4 и МБОУ Анашенская СОШ «От пробы к экзамену» предполагает совместное использование ресурсов центров «Точка роста» и проведение взаимных мастер-классов. МБОУ Черемушкинская СОШ выводит сотрудничество на новый уровень, планируя сетевые уроки-исследования с Институтом физики СО РАН и педагогическим Кванториумом. МБОУ Кожановская СОШ проектирует развитие инженерных классов с практикой на реальном оборудовании партнеров.
В Приморской школе запускается проект «От аквариумиста к акватехнику», который направлен на переход от классической биологии к созданию замкнутых аквасистем с автоматизацией процессов (фильтрация, аэрация, освещение).В рамках проекта будут проводиться исследование влияния кормов на гидробионтов в партнерстве с реальным сектором (ООО «Малтат»).
Аналитико-рефлексивное мероприятие выполнило свою главную задачу: не только подвело объективные итоги года, но и стало механизмом отбора опорных школ для формирования окружной сети профессионального взаимодействия.
Организаторы мероприятия отмечает высокий потенциал заявленных инициатив. Ключевым фактором успеха в 2026/2027 учебном году станет не столько закупка нового оборудования, сколько управление человеческим капиталом: тиражирование лучших управленческих практик, развитие внутреннего наставничества и создание единой экосистемы естественно-научного образования Балахтинско-Новоселовского муниципального округа.
