10 июня 2026 года состоялось совещание, объединившее заместителей директоров школ округа для обсуждения и выработки решений по ключевым направлениям развития естественно-научного и математического образования. Мероприятие, проходившее в формате онлайн-встречи, было призвано определить стратегические ориентиры, усовершенствовать практические аспекты организации учебного процесса и укрепить межшкольное взаимодействие.
Центральным элементом совещания стало представление и утверждение комплексной стратегии развития естественно-научного и математического образования (ЕНМО) на территории Балахтинско-Новоселовского муниципального округа. Данная стратегия базируется на четырех основополагающих принципах, призванных обеспечить устойчивый прогресс:
- Приоритет проектной и исследовательской деятельности: была подчеркнута роль проектной и исследовательской работы как ключевого инструмента для углубленного изучения предметов естественно-научного и математического цикла. Проекты способствуют не только освоению теоретических знаний, но и развитию практических навыков, критического мышления, умения работать в команде и применять полученные знания в реальных условиях.
- Муниципальные акценты и синхронизация: стратегия определяет единые приоритеты для всех образовательных учреждений округа. Среди них – обеспечение преемственности образовательных программ на всех ступенях обучения, целенаправленное развитие исследовательских компетенций учащихся, раннее профессиональное самоопределение. Особое внимание уделено интеграции образовательных инициатив, в частности, через проект «Экспериментариум», включающий интенсивы и погружения, а также через организацию профориентационных модулей совместно с ведущими производственными предприятиями округа и Балахтинским аграрным техникумом. Планируется создание единой, но гибкой системы, где базовые школьные мероприятия будут дополняться межшкольными проектами и мероприятиями, демонстрирующими общие достижения.
- Формирование кадрового потенциала: для обеспечения долгосрочной эффективности выбранных направлений, стратегия уделяет существенное внимание развитию педагогических кадров. Это включает в себя повышение квалификации, активное распространение эффективных методик преподавания ЕНМ-дисциплин. Планируется активно использовать механизмы горизонтального обучения, такие как дни открытых дверей, вебинары, семинары и конкурсы профессионального мастерства, для обмена опытом и лучшими практиками между педагогами.
- Развитие партнерских отношений и сетевого взаимодействия: важнейшим компонентом стратегии является укрепление и развитие партнерских связей между образовательными организациями, а также с внешними ресурсами. Была отмечена необходимость четкого исполнения взятых на себя обязательств в рамках существующих партнерских соглашений. В целях повышения прозрачности и эффективности сотрудничества, всем школам совместно с партнерами предписано до 15 августа 2026 года разработать и утвердить детальные дорожные карты сетевого взаимодействия по конкретным проектным инициативам. В ходе совещания была представлена карта потенциальных партнерских связей, наглядно демонстрирующая готовность школ к сотрудничеству и формированию эффективных образовательных кластеров.
Отдельное внимание было уделено оптимизации форм организации урочной деятельности в профильных классах и группах. Была представлена и одобрена классификация форм, позволяющих максимально эффективно удовлетворять образовательные потребности мотивированных учащихся:
- Профильный предпрофессиональный класс: данный формат предполагает обучение устойчивой группы учащихся, проявляющих выраженный интерес к конкретному профилю. Реализация такого класса требует наличия единого профильного учебного плана, достаточного количества учащихся, квалифицированных профильных педагогов и соответствующей материально-технической базы.
- Профильная предпрофессиональная группа:этот вариант предлагает большую гибкость, позволяя формировать объединения мотивированных учащихся из одного или нескольких классов для углубленного изучения отдельных предметов. Формат сохраняет преемственность с основным классным коллективом и может быть реализован даже при ограниченном количестве желающих.
- Сетевая профильная предпрофессиональная группа: данная модель предполагает создание учебных групп на основе договоров между несколькими образовательными организациями. Это дает учащимся возможность получить доступ к специализированным образовательным программам, уникальной инфраструктуре и педагогическому потенциалу партнерских школ, что требует высокого уровня координации и слаженности действий всех участников.
Участники совещания выразили единодушную готовность к активной совместной работе по реализации принятой стратегии, подчеркнув, что системный подход и консолидированные усилия позволят достичь существенного прогресса в повышении уровня знаний учащихся, формировании устойчивой мотивации к изучению естественно-научных и математических дисциплин, а также в подготовке будущих профессионалов, востребованных в самых разных сферах деятельности.
